Thomas Döhne ist ein profunder Kenner Nepals. Nach einem zehnjährigen Aufenthalt als Mitarbeiter in der außerschulischen Bildungsarbeit und bei der Förderung lokaler Nichtregierungsorganisationen setzt er sich in diesem Buch mit dem Bildungs system Nepals auseinander.

Der Auf- und Ausbau des öffentlichen Schulwesens in Nepal war und ist Teil der allgemeinen Entwicklungsbestrebungen. Die Schulen sind auch Schauplätze gesellschaftlicher Umbrüche und Transformations prozesse, vor denen das Land steht und die es durchläuft.

Im ersten Teil des Buches wird die Entstehungsgeschichte des nationalen Schulwesens und die aktuelle Situation der Bildung beschrieben. Anhand dreier Dorfschulen und mehrerer Portraits jugendlicher SchulabgängerInnen werden im zweiten Teil Aspekte der lokalen Schulwirklichkeit rekonstruiert. Daraus ergibt sich ein facettenreiches Gesamtbild der Probleme, Widersprüche und Ambivalenzen der Schulbildung in ländlichen Gebieten.


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